Yoga Corner

年幼時期的我很安靜，沈默寡言與同學極少互動，以致坐我前面活潑開朗的班長總要回過頭來逗一逗我，她說：＂妳可以一個禮拜都不說話，對不對？＂ 

下課不是和同學嘻鬧聊天，而是獨自跑到圖書館看書，因為我的朋友全在那兒，看著他們活靈活現躍然紙上，彷彿我與書中角色化為一體，我與他們對話著，他們也了解我的喜怒哀樂。因此，我並非真的安靜，只是藏在心裡沒透過嘴發聲，可話從沒少過。 

小學老師鼓勵學生寫日記，規定每日不間斷，並非刷牙洗臉的流水帳，我默默地寫了好些年，但給老師批改不是重點，而是喜歡把想法透過文字寫下來，將它們以線條勾勒成形，意即我以學會的文字表達，我認得那些字，而它們懂了我的心，再經由這些文字認識更多的書籍朋友。

求學階段課業平平，唯獨作文是最受所有老師們喜愛誇讚或張貼示眾的項目，國中校長還在全校朝會時發表對我週記的觀感，可我從沒參加作文比賽，因寫不出制式樣板文章，那時沈醉在瓊瑤夢幻詩意的文字裡，心想：以後要讀中文系。 

舉凡語言文字都令我著迷，因文字是語言的圖像，語言是文字的音樂，國中學習英文自然得心應手也順口，我的英文能力萌芽於課本教材，卻在西洋音樂的澆灌滋潤下茁壯，面臨大學聯考選填志願時，對中文系和外文系情有獨鍾，而老天記得我的心願，於是如願考上中文系。 

很早便明白文字是我的工具，大學首次學寫古文，同學們不得要領，老師請大家傳閱的便是我的古文自傳，因此在系上如魚得水，連大四要考研穷所的學長都來借筆記，但讓我真正懂得文字生命的是恩師－謝錦。 

謝錦的指定作業項目廣而繁，不只交出書面報告，各組必須動態呈現內容，即表演戲劇說唱或舞蹈，方式不拘。他說：＂形式是為了內容而服務。＂有了活潑的形式，我們的心血報告得以展現內涵，而那些被我們解讀再詮釋的情節及角色，他們為何如此？這對向來內歛乖順的我，著實震撼，長久以來我一廂情願呀！自以為很懂他們，其實只是單相思。因作者塑造了角色，設想了情節，以文字與讀者你我交流溝通，他極可能礙於民情政令而隱晦暗喻，生命情韻絕非表面淺層讀到的文字而已，而我該如何以肢體表現－我了解你的心，因你可能就是我的意。 

考上大學前，因為愛書在新學友書局當店員，大學畢業後的第一份工作選擇誠品書店，仍是書店店員，心甘情願為書服務，細心陳列及介紹負責區域的書籍給顧客，介紹時還附上自己的觀感心得，以致有些常客見我劈頭就問：＂最近有什麼好書，推薦一下？＂少數客人也與我分享看書心得，於是我由單純的讀者愛書人，成為書的媒介，再透過書認識不少朋友，這些朋友的眉目樣貎和談吐語氣，對我而言就是文字，而我細品文字讀著他們獨特的人生觀，雖然書店店員待遇不高，我已學會熟稔地與陌生人互動。

由於表現良好，歷經晋升及轉調，在誠品最後一個職務是資訊長祕書，身兼電腦採購，除了請款簽呈等行政作業外，也負責資訊長客戶接待及連絡安排會議，前者耗費心力，後者游刄有餘，然而行政作業繁瑣，請購及採購跨部門主管簽核茲事體大，主管資訊長曾語重心長地表示，我不適合祕書兼任採購職務，他甚至建議我看＂發現我的天才＂一書，由其中測驗選項找到自己的強項天賦。其實心裡明白，自己適合與群眾互動，我的視野格局不在打單簽核跑流程與採購廠商議價下訂之中。 

離開誠品，沈潛半年，重新審視安排生活，以往下班後的休閒便是跳舞運動健身，因此，體態健康狀況極佳，好友建議往健身舞蹈領域發展，而我選擇練身養氣的瑜珈，進修後考核取得師資證照，因無授課經驗，故初期先在印度瑜珈老師旁當中文助教，除口譯外，也協助調整學員姿勢，這個角色也是媒介，聽懂印腔英文，讀懂學員身體語言，還需立即反應成典雅簡明的中文口令，表面看來課堂由印度老師主導，我為副手，我是他的翻譯機，突然明瞭我之前所有的經歷過程，為的就是展現自己，服務眾生，語言便是我的利器。

現任北市最大的瑜珈會館專職瑜珈老師，教授瑜珈近五年，自我練習已十年，近年將瑜珈從身體練習及呼吸調理，引導至生活中的行住坐臥，閱讀及思考，習於課前讀詩說故事分享賞析，授課時靈活運用國台語英梵文，學生多稱我為文藝派的瑜珈老師。在課堂練習瑜珈動作，如同大師揮毫下的筆墨行草，每個人的體相是文字當中的點撇勾捺，身體美麗如詩，呼吸深長似風。因為瑜珈，我們合為一本眾生百態的書，時而抽離閱讀，時而沈浸其中，時而冷眼旁觀，又時而熱情參與。

我是書，也是書頁，更是其中文字，寫字的可能是我，而我深信書寫者並不只喚這個名。同時，我在看，也在觀，在被看與看見之間，在觀看與觀照之外，一切自然存在。接觸學習瑜珈後，逐步走向更深層的自己，路果真無限的寬廣，而後體會生命原是趟美麗的旅程，也感謝一路上陪行的所有因緣和際遇，成就了現今的自己，雖悲歡離合不斷，心神波動，但人生無常實為常態，明白這點，每一腳步反而更堅定踏實了。